原创方法丨写你喜欢的动物

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2018-10-30 16:38:14 来源: 神州加盟网 有2725人参与
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在我们的生活当中,相信大家都见过很多的动物,也有许多人家里还养了一些小动物呢。

小创身边就有很多,有养各类型宠物狗的,有样宠物猪的,也有的还养着宠物鼠,近期跟一位小朋友聊天,它说自己的养蜘蛛作为宠物,真是让小创惊呆了。

平时周末也有很多人去逛动物园,看到各种各样的动物,回到家之后给同学讲自己看到的动物,有的能描述出来,可有的却只能用手势大体的比划出来。

除了描写动物的大体的形象之外,怎么才能将自己看到的动物描写的更加生动呢?今天小创就给大家分享一下怎么描写自己喜欢的动物。

一、写好外形特点

1、描写部位。要想让别人认识我们喜欢的动物,简单的方法就是要写出它的样子,让别人一下就知道—噢,原来它长这样子啊。

当然,动物的外形有很多,我们可以写它整体的样子、身体毛发、眼睛鼻子、嘴巴、牙齿、腿等。但是,那么多可以写的外形,我们是不是都要写?当然不是!

我们可以有选择的写,选择能体现这种动物的特点的外貌来写。比如写猫,猫的特点是眼睛、牙齿、爪子很特别,所以我们可以重点写这几点。

例如:小白猫有一对亮闪闪的黄眼睛,灵活透亮。白天,猫怕光,眼睛就眯成一条缝;晚上。眼睛睁得又大又圆,活像两颗发光的水晶石。它的嘴很小,牙齿锋利,四颗门牙较长。不仅如此,小白猫还有锐利的爪子。平时,它的爪子蜷缩着,爪子下面有肉垫,走起路来一点声音也没有。

2、描写顺序。我们在写喜欢的动物的外形的时候,一定要按照一定的顺序来写。可以从整体到局部,或者从局部到整体;也可以从上到下、从下到上;还可以是从前到后,或者从后到前。

只有进行有序的描写,我们的作文看起来才能更加清晰、有条理。

3、描写想象。写好外形,我们除了要选择有特点的外形进行有序的描写外,还要注意把动物的外形写生动,比如说运用比喻的修辞手法。就像上范例中,把猫的眼睛比作发光的水晶石。

二、写好生活习性

所谓生活习性,简单来说,就是这种动物在吃喝拉撒方面有哪些不同的特点,日常有什么表现。不同的动物,他们的生活习性是不一样的。

例如:猫一般都是懒洋洋的,可能白天都是在晒太阳睡觉;小狗是比较黏主人的,每天甩着尾巴跟在主人身边,主人去哪里它就去哪里;小猪是既贪吃又贪睡的,每天都是吃饱就睡,睡醒之后肚子一饿就要叫唤。

三、写好动物的特色小故事

为了加深读者对你喜欢的动物的印象,除了要写出他的外形特点、生活习性之外,我们还可以加入有特色的小故事,这样可以更好地表现它惹人喜爱的特点。

这里可以分为两种,一种是动物自身的经典故事,另外一种是自己与动物的互动故事。

1、动物自身的经典故事。

我们写一种喜爱的动物,一定有它让人喜爱的点,前面也说过了,或者是可爱,或者是聪明,或者是淘气,或者是威武等等。因此我们就可以选择能够突出它们让人喜爱的特点的事情来写。

2、自己与动物的互动故事。

为了表达自己对动物的喜爱之情,如果能够加上自己和这个动物的一些互动环节,那么这种情感的流露就能够更加真实可感了。同时需要注意,在写动物的特色故事的时候,注意要将动物的神态、动作写清楚,因为这样才能让这个动物的形象更加生动。

例如:咬着口中的老鼠,小猫欢快地摇着尾巴,快速飞转了几圈,脸上写满了“神气”二字,那个架势好像是自己赢得了奥运会的金 牌一样。

四、妙开头与好结尾

介绍自己喜欢的动物,要想能够快速吸引读者的注意力,我们应该怎么办呢?当然是写好开头。

1、开门见山:开头直接点出描写对象及其特点,简单明了。

例:今年,我到乡下外婆家过暑假时,看见外婆家养了一群小鸭子,它们真惹人喜爱。

2、概括外形特点:开头简要介绍描写对象的外形特点,直接表达自己的喜爱之情。

3、介绍来历:直接入题,介绍描写对象的来历及名字由来。

有了一个妙开头,当然还要配一个好结尾。

1、表达不舍之情:结尾抒发对描写对象的不舍之情,点明文章中心。

例:暑假快结束了,我要回家去了,望着这群可爱的小鸭子,真有点依依不舍。

2、表达赞美之情:结尾直抒胸臆,直接抒发对描写对象的赞美及喜爱之情。

例:我看黄黄这番精彩的“表演”,心里赞叹道:黄黄的本领可真大啊!我的黄黄太帮了。

其实大家喜爱的动物有相同的也有不同的,但每个人的描述肯定是不一样的,描写的方式也多种多样,上述这些技巧,不知道你学会了吗?需要抓紧练习哦。

创造力作文能力提升:

1、词语积累:胖乎乎、毛茸茸、圆溜溜、圆滚滚、小巧玲珑、洁白无瑕、乖巧、机灵、聪明、胆小、勇敢、古怪、高傲、怯生生、温柔可亲、活泼好动、傲慢无礼、得意洋洋、垂头丧气、神气活现、悠然自得、憨态可掬、笨拙、撒欢、蹑手蹑脚、大摇大摆、摇头摆尾、活蹦乱跳。

2、提升孩子观察力、思考力以及逻辑顺序。学会从动物的外形特点、生活习性等方面写好动物;技巧引导,让孩子能够表达对动物的喜爱之情。

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